孩子的安全一直是贯穿孩子教育问题的中心。孩子的安全一直都是备受家长们的关注。孩子的安全如果只是家长们自己来注意，那必然是劳心费神的。安全问题不仅要家长们注意与防范，还要孩子有预防危险的安全的意识。那么如何来培养孩子的安全意识呢？
一、让孩子了解一些生活常识。
孩子在小的时候会非常的活泼，好动，对他看到的一切东西都充满了好奇心。但是在小的时候对事物的认知和理解不够，并不能辨别哪些事物是对他们有危险。常常不能预见自己的行为带来的后果，往往会诱发一些危险，并且对这些危险不能做出准确的判断，而且也缺乏保护自己的能力。所以日常生活中的一些活动很容易发生危险。因此，要让孩子们了解一些日常生活常识和一些自我保护的方法，增强孩子的安全意识，提高求救和自救的能力尤为重要。
二、创设良好的生活环境，提高幼儿自我保护的意识。
我们首先精心创设了相应的物质环境，对幼儿进行生动、直观、形象而又综合性的教育。如：家长们可以在桌椅的边角上用泡沫纸包上，以免孩子发生意外。也可以和孩子一起制作危险警示图标和用于提醒的标语。比如：“小心触电”的标志贴在了活动室的电源插座旁，“当心滑倒”的标志挂在了易摔跟头的厕所台阶旁，长期以往的这种提示就会存在孩子的脑海中，让孩子知道哪些是危险的。
三、让孩子珍视生命、保护生命。
我们要丰富幼儿一些生活的常识，告诉幼儿遇到火灾要及时拨打火警电话，遇到坏人要机智逃离，求助警察叔叔或报警等。这反映了我们开始理智地对待生
命，学会保护生命。所以安全生命教育首先是珍惜生命的教育。学会尊重，学会关爱，学会宽容学会共同生活。所以，生命的教育要让幼儿成为自我尊重也尊重他人的人，既肯定自我，又成全他人。从认识生命的起源，从热爱生命的角度，注重对儿童进行关注自己、关注他人、关注环境的教育。
四、培养幼儿良好的生活习惯，促进自我保护能力的发展。
“习惯养得好、终身受其益”。幼儿期容易形成条件反射，所以要抓住这个契机，探索有效方法，使其从小懂得注意安全和养成良好的自护习惯，而这些习惯又是在日常生活活动中随机进行的。例如：进食前要教幼儿吹一吹、摸一摸食物、避免烫嘴、烫手；上下楼要靠右走，同时不要奔跑，也不要从楼梯上往下跳，这样可避免同伴间的相互碰撞，保护了自己和他人的安全。又如户外活动时，要向幼儿介绍各类大型玩具的材料、特点及正确玩法，引导他们互相间团结友爱、相互合作、彼此谦让，避免发生意外。同时，通过“病从口入”的教育，让幼儿知道食物的分类、作用，知道病从口入的含义，了解饮食卫生的重要性。教育他们不吃不干净或变质、发霉以及不随便吃不认识的食物；学会通过看、摸、闻、询问等方法辨别能吃和不能吃的食物，同时养成不暴饮暴食、不偏食、不挑食和手脏洗手的好习惯。由于幼儿年龄小，缺乏相应的生活经验和有关的常识，自觉性、自制力比较差，而良好习惯的培养和形成又不是一两次就能凑效的。因此，教师要经常提醒幼儿，不断强化他们的良好习惯，逐步养成自觉的意识和行为。
